OrganisationMontessori EcoLearning gemeinnützige GmbH
Allgemeine Informationen
Unsere (pädagogischen) Ziele:
Das umfassende Angebot unserer Ganztagseinrichtung – von Krippe bis Ende der 6. Klasse - sieht genügend Zeit vor, um pädagogisches Vertrauen aufzubauen und zusammen mit den Kindern und ihren Eltern langfristig an wichtigen Erziehungs- und Bildungszielen zu arbeiten.
In diesem Sinne kann entsprechend des Hessischen Bildungs- und Erziehungsplans „Bildung von Anfang an“ tatsächlich stattfinden, ohne dass es zu dem häufigen Bruch zwischen kindgerechtem Lernen in Krippe und Kinderhaus und dem richtigen Arbeiten in der Schule kommt. Die Stärkung der kindlichen Autonomie und der sozialen Mitverantwortung ist uns dabei ein wichtiges Anliegen:
„Bildung soll dazu beitragen, sich selbst zu organisieren, ein Bild über seine Stärken und Schwächen zu gewinnen und dadurch ein gesundes Selbstwertgefühl zu entwickeln.“
Unsere Erziehungsziele an der Montessori EcoSchool orientieren sich an der Pädagogik Maria Montessoris, die auf dem Gedanken aufbaut, dass jedes einzelne Kind in einer gut vorbereiteten Lernumgebung und mit entsprechender Lernbegleitung zur Entfaltung seines individuellen Potenzials kommen kann. Dabei sind emotionale, soziale, motorische, kognitive und methodische Kompetenzen für uns gleichermaßen von Bedeutung.
Montessori hat eine Pädagogik vom Kinde aus geschaffen, die den Blick konsequent auf die gesunde Entwicklung und die altersgemäßen Bedürfnisse des Kindes lenkt und Freiraum für individuelles Lernen und Entdecken lässt.
Durch unsere zweite pädagogische Säule, die Naturpädagogik, möchten wir die Montessori-Lernumgebung in der Weise ergänzen, dass die Kinder natürliche Zusammenhänge zwischen dem organisierten Lernen in der vorbereiteten Umgebung und der Wahrnehmung von Naturvorgängen herstellen können. Freies und geleitetes Bewegen, Entdecken, Betrachten und Handeln in der Natur sind für uns wichtige Elemente für eine gesunde und ganzheitliche Entwicklung.
Demnach möchten wir für die verschiedenen Altersstufen der Kinder eine Schulsituation schaffen
- die ihren spezifischen Entwicklungsbedürfnissen entspricht und sie zugleich herausfordert;
- in welcher sie gemäß ihres individuellen Potentials und in ihrem eigenen Tempo persönlich und intellektuell wachsen können;
- in welcher Kinder mit verschiedenen sozialen und kulturellen Vorerfahrungen voneinander lernen können;
- in welcher sie zu zufriedenen, selbstständigen und selbstbewussten Persönlichkeiten heranwachsen können, die sich selbst und die Gemeinschaft, in welcher sie leben, respektieren;
- in welcher sie ihre ursprüngliche Freude am Lernen bewahren können;
- in welcher sie eine emotionale und reflektierte Verbindung zu ihrer Umwelt entwickeln und diese respektieren und schützen;
- in welcher Fremdsprachen möglichst früh und auf natürliche Art von Muttersprachlern vermittelt werden.
Das umfassende Angebot unserer Ganztagseinrichtung – von Krippe bis Ende der 6. Klasse - sieht genügend Zeit vor, um pädagogisches Vertrauen aufzubauen und zusammen mit den Kindern und ihren Eltern langfristig an wichtigen Erziehungs- und Bildungszielen zu arbeiten.
In diesem Sinne kann entsprechend des Hessischen Bildungs- und Erziehungsplans „Bildung von Anfang an“ tatsächlich stattfinden, ohne dass es zu dem häufigen Bruch zwischen kindgerechtem Lernen in Krippe und Kinderhaus und dem richtigen Arbeiten in der Schule kommt. Die Stärkung der kindlichen Autonomie und der sozialen Mitverantwortung ist uns dabei ein wichtiges Anliegen:
„Bildung soll dazu beitragen, sich selbst zu organisieren, ein Bild über seine Stärken und Schwächen zu gewinnen und dadurch ein gesundes Selbstwertgefühl zu entwickeln.“
Unsere Erziehungsziele an der Montessori EcoSchool orientieren sich an der Pädagogik Maria Montessoris, die auf dem Gedanken aufbaut, dass jedes einzelne Kind in einer gut vorbereiteten Lernumgebung und mit entsprechender Lernbegleitung zur Entfaltung seines individuellen Potenzials kommen kann. Dabei sind emotionale, soziale, motorische, kognitive und methodische Kompetenzen für uns gleichermaßen von Bedeutung.
Montessori hat eine Pädagogik vom Kinde aus geschaffen, die den Blick konsequent auf die gesunde Entwicklung und die altersgemäßen Bedürfnisse des Kindes lenkt und Freiraum für individuelles Lernen und Entdecken lässt.
Durch unsere zweite pädagogische Säule, die Naturpädagogik, möchten wir die Montessori-Lernumgebung in der Weise ergänzen, dass die Kinder natürliche Zusammenhänge zwischen dem organisierten Lernen in der vorbereiteten Umgebung und der Wahrnehmung von Naturvorgängen herstellen können. Freies und geleitetes Bewegen, Entdecken, Betrachten und Handeln in der Natur sind für uns wichtige Elemente für eine gesunde und ganzheitliche Entwicklung.
Demnach möchten wir für die verschiedenen Altersstufen der Kinder eine Schulsituation schaffen
- die ihren spezifischen Entwicklungsbedürfnissen entspricht und sie zugleich herausfordert;
- in welcher sie gemäß ihres individuellen Potentials und in ihrem eigenen Tempo persönlich und intellektuell wachsen können;
- in welcher Kinder mit verschiedenen sozialen und kulturellen Vorerfahrungen voneinander lernen können;
- in welcher sie zu zufriedenen, selbstständigen und selbstbewussten Persönlichkeiten heranwachsen können, die sich selbst und die Gemeinschaft, in welcher sie leben, respektieren;
- in welcher sie ihre ursprüngliche Freude am Lernen bewahren können;
- in welcher sie eine emotionale und reflektierte Verbindung zu ihrer Umwelt entwickeln und diese respektieren und schützen;
- in welcher Fremdsprachen möglichst früh und auf natürliche Art von Muttersprachlern vermittelt werden.
Aktuelle Hilfsprojekte
Organisation
Ansprechpartner
Markus Gapp
Montessori EcoLearning gemeinnützige GmbH
Register-Nr.: HRB 11586
Dieses Projekt ist als gemeinnützig anerkannt. Daher kann eine steuerabzugsfähige Spendenquittung ausgestellt werden.
HelpDirect Auszeichnungen
